Кажется, что в Свердловской области нашли "идеальный" способ борьбы с проблемой миграции и интеграции детей в российские школы. Уполномоченный по правам ребенка Игорь Мороков в своем смелом заявлении предложил приравнять детей мигрантов, не говорящих на русском языке, к. .
. детям с ограниченными возможностями. Да-да, вы не ослышались! По мнению чиновника, это решение поможет снизить нагрузку на учителей и решить проблему переполненных классов.
«Эти дети — как учащиеся с особыми потребностями», — подчеркнул Мороков. И предложил уменьшить количество таких учеников в классах и повысить учителям зарплаты за работу с ними. Кажется, проблема решена, и школы, наконец, вздохнут свободно... или не совсем?
"Приравнять к кому?!" – соцсети взорвались
Реакция общественности не заставила себя долго ждать. Платформы заполонили комментарии тех, кто явно не остался равнодушным к такому «гениальному» предложению.
"Это что, шутка? Приравнять детей мигрантов к инвалидам? Может, сразу всех, кто не знает русского, в эту категорию записывать, включая туристов?" — возмущается пользователь @Russia4All.
"Да уж, представляю, как обрадуются родители детей с реальными ограниченными возможностями, узнав, что их детей теперь будут учить в одном классе с мигрантами, которые просто не знают язык. Отличное решение, Мороков, браво!" — язвительно пишет @ParentPower.
"Почему бы тогда не приравнять всех, кто не учился в России, к инвалидам? Логика же проста: не знаешь язык — вот тебе и диагноз!" — саркастично добавляет @TeacherDespair.
"Особые потребности или особые меры?"
Мороков предлагает уменьшить количество таких детей в классах, что, по его словам, «поможет улучшить образовательный процесс и даст учителям возможность работать в меньших группах». Ну да, когда детей меньше, работать легче. Но разве решение проблемы в том, чтобы просто "переместить" учеников в другую категорию?
"Чего не скажешь ради доплат"
Впрочем, многие заметили, что истинная цель такого предложения — дополнительные выплаты учителям, ведь с "особыми" детьми полагаются и дополнительные выплаты. Педагоги, конечно, благодарны за заботу, но мало кто из них в восторге от того, что вместо решения системных проблем им предлагают «поднять зарплаты на чужом несчастье».
"Учителя в России давно привыкли, что любые реформы в образовании приводят только к дополнительным нагрузкам. Теперь нам предлагают получать больше, если мы начнем считать, что мигранты — это «особые» дети. Где же логика?" — сетует @TeacherGrim.
"Вспомним об инвалидах"
Но тут возникает и другой важный вопрос. Как это предложение воспримут семьи с реальными инвалидами? Неужели государство всерьез считает, что дети, не владеющие русским языком, нуждаются в такой же поддержке, как дети с физическими или умственными ограничениями?
"Как матери ребенка-инвалида, мне больно это читать. Мигранты — не инвалиды! Они просто не знают языка. Им нужна другая помощь, но не такая!" — эмоционально пишет @SpecialParent.
"Может, пора перестать смешивать понятия? Когда мой ребенок, который действительно нуждается в особом подходе, будет учиться с теми, кто просто не знает русского, это как-то поможет нашему образованию?" — недоумевает @MomsWarrior.
"Решение проблем или уход от них?"
Конечно, решение Морокова основано на благих намерениях: уменьшить нагрузку на учителей и дать возможность детям мигрантам получить должное образование. Но не приведет ли это к еще большей стигматизации и сегрегации?
"Проблему переполненных классов нельзя решить за счет такой дискриминации. Нужно создать условия для изучения русского языка, а не прятать детей мигрантов под ярлыком инвалидности," — резюмирует @SocialJustice.
Куда мы катимся?
Создается впечатление, что вместо того, чтобы создать адекватную программу адаптации мигрантов в школах, власти решили пойти по пути наименьшего сопротивления. Конечно, проще назвать всех, кто не знает русский, "особенными", чем вложить средства в создание полноценных программ обучения. Но кто сказал, что такой подход решит проблему?
Мнение простых людей из соцсетей
Как всегда, интернет-пользователи не сдерживаются в своих комментариях:
"Мороков, наверное, просто устал придумывать решения и решил пойти по пути 'давайте приравняем к кому-нибудь'. А что дальше? Может, начнем всех, кто не любит математику, приравнивать к ученикам с дислексией?" — пишет @EducationRebel.
"Дети мигрантов — это дети, которым нужен русский как иностранный. Вот и все. Где программы адаптации, где курсы для них? Или проще их сразу в категорию инвалидов закинуть?" — удивляется @RussianLogic.
"Почему всегда, когда возникает какая-то сложная проблема, ее пытаются решить через бумажки и новые ярлыки? Не проще ли инвестировать в реальные образовательные программы?" — недоумевает @SmartParenting.
"Приравнять к инвалидам?! Это что за сюр? Может, Морокова самого в категорию тех, кто нуждается в 'особом' образовательном подходе?" — не стесняясь, возмущается @FreeRussia.
Свежие комментарии